大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿培训乐高智能机器人的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿培训乐高智能机器人的解答，让我们一起看看吧。
乐高机器人课程适合多大年龄段的孩子学，课程主要学什么？
乐高玩具的购买可以根据说明书上的年龄下限进行选择，太小的孩子由于手脑还发育完全，锋利的小颗粒容易伤到孩子，基础颗粒建议6岁以上的孩子玩。乐高有一款duplo（德宝）——乐高系列的学龄前（5岁及以下）玩具，在它们的网站就能通过筛选找到适合自己孩子的模型，比如1-3岁的孩子适合“基础火车”类拼装模型，而2-5岁的孩子就可以拼装复杂的“蜘蛛侠蛛网自行车工厂”类。
👆适合1-3岁小孩的数字火车
孩子们玩乐高玩具，可以同时学到简单的机械原理，包括受力分析等等，也会提前接触物理知识，一定程度上锻炼孩子的审美能力，增强孩子的求知和探索精神。乐高教育现在在国外发展的非常完善了，而国内的发展有些滞后，不能将国外最新的体系教材还有授课模式引进，同时由于国内外的教育环境的差异，中国的孩子们缺少探索精神和主动学习的能力，这需要引起父母和老师们的注意，不能只做到买玩具这一步，首先要买适合孩子年龄层次的玩具，并倾听孩子的反馈，太难的玩具孩子很容易放弃，太简单的孩子会没有兴趣玩；然后要引导孩子自己或者与参与到团队中，一起完成任务；最后要求孩子分析项目，做好项目展示并进行讲解，这才是一个比较完整的乐高课程。让孩子在玩中学才是乐高的宗旨之一。
所以有条件的家长，可以将孩子送到专业的乐高俱乐部，进行系统的学习。如果没有条件，家长就要多下功夫了，引导孩子拼装模型并讲解物理和机械的知识，杠杆、齿轮变速、蜗轮蜗杆等等。
2.5-3岁，乐高德宝9090和基础砖块；
3-4岁，乐高9076和乐高9090；
4-5岁，乐高9206和基础砖块；
5-6岁，乐高9656和基础砖块。
7-8岁：
如何用乐高机器人培养孩子思维能力？
乐高机器人教育是从丹麦引进国内的，但是不同的国家有不同的文化，所以说乐高教育引入中国就会有适合中国国情的课程。乐高机器人课程主要是玩中学，在每节课都有一个主题，每个主题都有重要的知识点。乐高机器人课程里渗透了机械知识，物理知识每个课程都有一个知识点，比如说杠杆原理，齿轮的知识点，滑轮知识点每个孩子搭建的作品都会经过不断地改进，他们会不断的思考如何去改进自己的作品，在这个过程会不断地培养他们的思维能力的。
小编曾在孩子体验过几次乐高课程，个人感受和孩子的反馈都是不错的。主要从以下几个方面说明，乐高可以提高孩子的思维能力。
1、乐高可以锻炼孩子的专注力。
孩子在2岁左右，自我意识和探索欲都在发展，所以此时你可能感觉孩子十分地好动，有种控制不住地感觉。玩玩具，也是三心二意，这里倒腾几下，那里倒腾几下。但是，乐高似乎有种魔力，因为它同时用到了孩子手，眼，脑，然后通过造型获得地画面感，***孩子想象力，使孩子又进一步想去摸索，所以，一旦玩乐高，孩子会变得非常专注。
2、乐高可以锻炼孩子地空间感。
现在的乐高课，已经不是简单把孩子仍在乐高玩具中，玩一玩就可以的。有专业的老师，给孩子一个主题，并作简单的构建思想的引导。孩子可以根据自己的想象，拼出不一样的造型。比如，同样是搭建公共汽车，他们会知道有哪些必备的部分。包括轮子、地盘、座椅、车厢、司机头、窗户等等。而这些基础部件在空间中的呈现，需要孩子通过观察，动手操作，才能体会。
3、乐高可以锻炼孩子的思维。
随着乐高课程的深入，老师会渗透一些机械原理的内容。当然，不是我们那种枯燥的授课方式。他们通过实践，去发现真知，从而变成了一种常识。比如，会涉及到齿轮传动，蜗轮蜗杆、杠杆原理等。
希望我的回答对你有用。
机器人是孩子们比较喜欢的玩具，而乐高机器人可以通过组装、搭建、运行机器人，激发孩子们的学习兴趣，融合了编程、机械、电子、物理等科学知识，提升孩子们的综合能力。
逻辑思维是思维的一种高级形式，即抽象思维。逻辑思维是一种确定的，而不是模棱两可的；是前后一致的，而不是自相矛盾的；是有条理、有根据的思维。逻辑思维遵循逻辑规律，主要有辩证逻辑的对立统一、矛盾律、排中律、质量互变、否定之否定等规律。
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第一：乐高的大颗粒是帮助孩子的认知建立和连接建立，6-8岁的动力机械课程要充分落实4C教育模块来帮助孩子建立逻辑思维基础，优秀的老师比什么都重要。
第二：乐高机器人的wedo和EV3套装是编程机器人，帮助孩子建立计算思维，训练解决问题能力。这个是关键中的关键
孩子的思维能力用乐高机器人来培养也是不错的办法，但是想系统性的培养的话还是需要参加一些专业的课程班来进行的，像我家孩子之前就是在火花思维上的课程，效果挺不错的，比较能够带动孩子学习兴趣，孩子比较喜欢。
思维能力家长也可以通过生活中进行一些益智类的玩具游戏来进行培养，或者看一些启蒙绘本类的，总之就是一句话，思维能力的培养应该慢慢来培养的。
乐高机器人课程介绍话术？
很高兴可以向您介绍我们最新推出的乐高课程。乐高是一种通过组装积木来创造、学习和探索的科技互动玩具，能够帮助培养孩子们的创造力和动手能力。
我们将在未来几周举办乐高课程展示，旨在让家长们[_a***_]乐高积木的构造原理，以及如何利用乐高积木激发孩子们的创造力。展示的内容包括：乐高积木的构造原理，如何使用乐高积木创作作品，乐高积木的应用等等。
我们诚邀您参加此次乐高课程展示，希望能够与您一起探索乐高的奥秘，为您的孩子带来一段充满乐趣的学习之旅！
小孩子参加乐高机器人培训有意义吗？
乐高是目前体系最完整的机器人教育之一，网上关于乐高的介绍很多。作为机器人教育的培训教师，这里只说缺点：
1、乐高的编程部分是封闭体系，不是开源的。
乐高的学习路径通常是大颗粒积木-小颗粒积木-wedo-EV3，积木搭建部分的课程已经非常完善了，而硬件编程部分因为是乐高自己的专有主控和传感器，和其它品牌型号的电子模块无法兼容，不符合创客开放的精神。而且现在很多机器人品牌都推出了面向物联网和人工智能的模块，乐高在这方面有点落后了。
2、乐高的机器人考级和竞赛大多是由厂商主导的，含金量不高。国内的考级和竞赛更多面向的是开源硬件，乐高机器人无法参与。
因此，乐高的低年龄搭建可以参加，培养孩子的动手能力和创造能力，高年级的编程部分不建议学习。
回到问题，小孩子要不要参与，个人觉得还是要看实际情况，如果家长业余时间较多，可以在网上买些乐高积木和教程，自己在家教孩子，家长是孩子最好的老师嘛！
希望我的回答对您有帮助！
课外班最好还是根据孩子的兴趣让其自由选择，家长的意志不孩子的意志，兴趣班应该符合孩子的兴趣，而不是家长的兴趣，而且应该把握好度，否则就是盲目的培养，这对孩子的成长绝对是弊大于利。LEGO是来自丹麦，热销世界70余年的经典教育产品。LEGO致力于通过寓学于乐来开发儿童的创造力，将“做中学”和“全人教育，全面发展”作为其教育理念，并将这一理念贯穿在3至16岁的儿童课程开发的全过程中。在幼儿阶段，LEGO为3～6岁幼儿提供一套“完整儿童”系列课程。学龄前乐高课程
小小乐高3+
体验并发现世界，培养儿童手眼协调能力、语言表达能力、空间方位感知觉，锻炼小肌肉***展，在搭建过程中，丰富儿童生活经验和建构经验。百变工程4+
将平时观察到的周围事物，通过他们的想象和创意，与同伴们一起分析、讨论并制作有用的工具去完成任务。例如：空中救险、海上航行、小小建筑师等。生活与科技5+
搭建生活中常见的工具及电器模型，探索生活中的科学原理。如：了解杠杆、轮轴、滑轮、齿轮等的作用，使孩子建立对科学的感性认识，理解生活中的科技无处不在，增强观察力后就会发现很多的“问题”，在探究简单问题的过程中使思维得到锻炼和提高。早期简单机械6+
广泛使用并介绍杠杆、轮轴、滑轮、齿轮等，对图卡的阅读和自我创造都得到发展，使搭建过程能灵活体现自己的想法和特点，在整个过程中能让他们感受创造发明的无限乐趣。学龄后乐高课程
动力机械一 7+
引领儿童进入高级机械原理课程，增加了马达和电池盒部分，使用的积木块和零配件也变小了，对他们手的灵活性、准确性都提出了新的要求。这部分主要学习的就是让机器如何能转起来，包括速度的变化和力量的变化。动力机械二 7+
通过搭建和创意之后配以初步程序的编写，使自己的作品“复活”，从而能够执行编者命令的智能机械，从中获得的关键知识和技能有：分析、设计和编程，完成指定的设计任务，测试和推理。能源 8+
将抽象的基本能量原理简单化、形象化、直观地揭示能力的产生、储存及使用过程和功、功率与能量三者的关系、如：太阳能驱使的小车拔河比赛，爬坡比赛，使用电容来储存能量，风力发电模型等。机器人课程 9~16+
小孩子参加乐高机器人培训有意义吗？
其实小孩子参加乐高机器人培训是不是有意义，在于你是以什么样的心态看待的。
因为克乐思也有乐高机器人的项目，也和不少家长探讨过这样的问题，也大致的了解了一些家长的心态。
觉得有意义
因为乐高机器人属于科技类型，而且未来是科技时代，小孩子尤其是男生的话，一般对科技产品也都非常感兴趣。不少父母认为，孩子在小的时候参与进来，一方面可以培养兴趣，另外就是有初步的认知。现在开始接触，总比以后再接触要好。
而且乐高机器人在搭建的时候，需要孩子动手做动脑想，比如说在克乐思，老师会鼓励孩子思考和想象，启发式的引导他们不断的深入探索。乐高机器人涉及到的文化知识也非常多，比如说涡轮齿轮运用，空间知识，数学知识，物理知识等等。
这些知识和文化课更多的是相辅相成的，将抽象的概念具体化，反而更容易让孩子理解数理化等知识。
觉得没有意义
之所有家长认为没有意义，更多的是觉得孩子里科技很遥远。另外就是觉得乐高机器人初学阶段没啥难度，长大以后再学也不迟。甚至有家长觉得，乐高机器人就是培训机构搞出来的噱头，为了赚钱的。
事实并非如此，我们当下的生活已经被科技渗透到了方方面面，孩子的思维方式是需要从小锻炼的，而长大后的让他们认知和思考的方式慢慢固化，再去接触科技反而变得更难。也许在家长眼里，搭建乐高机器人没什么难度，但是对不同认知阶段的孩子来说，重要的不是他们完成作品的结果，而是搭建过程中他们大脑飞速转动的经历！
乐高培训班主要培养的是孩子的动手动脑，思维逻辑能力。有没有什么用，并不能立马直观的感受到，就像绘画学习之后，你可以画出一幅美丽的图画，但同时孩子本身的性格也将变得更加细致，观察事物更加深刻，他带给孩子是气质上，思维方式上的改变和提升，就如目前全球都比较流行的steam教学方式一样，都是旨在培养孩子的综合素养。
STEAM教育理念最早是美国***提出的教育倡议，为加强美国K12关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育。STEAM的原身是STEM理念，即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）的首字母。鼓励孩子在科学、技术、工程和数学领域的发展和提高，培养孩子的综合素养，从而提升其全球竞争力。近期加入了Arts，也就是艺术，变得更加全面。
本人从事机器人教育4年多，带过的的孩子有很多变化，孩子学机器人品质有，自信坚强勇敢，爱动脑，耐心好，专注力好，懂的多！兴趣是好老师，我们是以兴趣为核心，不感兴趣的孩子学不了！最重要的是得遇到个好老师，要不再好的东西也没用！
到此，以上就是小编对于幼儿培训乐高智能机器人的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿培训乐高智能机器人的4点解答对大家有用。
